BAHASA MELAYU SMK TAMAN MEGAH RIA: December 2020

Tuesday, December 15, 2020

Usaha-Usaha Ibu Bapa Menggalakkan Anak-anak meminati Permainan Tradsional

Zaman teknologi yang pesat membangun telah melahirkan banyak permainan video baru yang boleh diakses dengan mudah walau di manapun setiap individu berada.. Hal ini menyebabkan permainan-permainan warisan tradisi telah dipinggirkan sedikit demi sedikit oleh generasi baru. Isu ini telah mendapat liputan yang meluas di media massa dan menjadi tajuk perbincangan hangat di dada-dada akhbar sama ada media massa mahupun media elektronik hingga ke parlimen ada kebenarannya persis kata peribahasa jika tiada angin, masakan pokok bergoyang. Persoalannya, apakah usaha-usaha yang boleh dilakukan oleh ibu bapa untuk menggalakkan anak-anak meminati permainan tradisional? Saya akan mengupasnya secara terperinci usaha-usaha ibu bapa untuk menggalakkan anak-anak meminati permainan tradisional dalam perenggan-perenggan selanjutnya.

Sebagai lontaran idea perdana, ibu bapa seharusnya menguasai kemahiran untuk bermain permainan tradisional terlebih dahulu supaya dapat menjadi suri teladan kepada anak-anak. Hal ini dikatakan demikian supaya peribahasa ketam menyuruh anaknya berjalan dengan betul tidak akan berlaku apabila ibu bapa terlebih dahulu mempersiapkan diri dengan ilmu dan skil yang diperlukan dalam permainan tradisional yang mempunyai peraturan yang tertentu.Sebagai contoh, ibu bapa perlu mengetahui bilangan guli yang diperlukan untuk bermain congkak selain aturannya supaya mereka dapat mengajar anak-anak untuk bermain dengan cara yang betul dan bukan secara semberono dan membuta tuli. Ibu bapa juga perlu menjadi contoh yang baik kepada anak-anak dengan meletakkan gajet-gajet seperti telefon bimbit ketepi buat sementara waktu ketika mengajar mahupun bermain permainan tradisional bersama anak-anak supaya mereka tidak mempersoalkan mengapa mreka tidak dapat bermain permainan secara atas talian apabila ibu bapa sendiri sibuk dengan telefon bimbit masing-masing.Dengan cara ini, anak-anak bukan sahaja dapat meluangkan masa bersama ibu bapa,namun tahap kesihatan mereka juga dapat ditingkatkan semasa bermain permainan tradisional seperti sepak takraw dan galah panjang.Bukan itu sahaja, permainan seperti kabbadi yang memerlukan sekurang-kurangnya 10 orang dapat mngeratkan hubungan sesama ahli keluarga seperti adik-beradik supaya hubungan mereka dapat diibaratkan seperti isi dengan kuku di samping menjalin hubungan silaturahim sesaama jiran tetangga. Apabila anak-anak mula berasa seronok bermain permainan tradisional, sudah tentu perasaan minat untuk mendalami permainan-permainan tradisional yang lain akan timbul dalam diri anak-anak kerana tak kenal maka tak cinta. Jelaslah bahawa peranan ibu bapa untuk menjadi suri teladan kepada anak-anak dengan menguasai kemahiran untuk bermain permainan tradisional akan menjadi penggalak supaya anak-anak meminati permainan tradisional.

Lanjutan daripada huraian yang telah dinyatakan di atas, lontaran idea yang kedua ialah ibu bapa sewajarnya memupuk semangat cinta akan permainan tradisonal dalam sanubari anak-anak dengan memberikan set permainan tradisional kepada anak-anak. Dalam konteks ini, kita sedia maklum bahawa anak-anak akan berasa lebih bersemangat untuk bermain permainan yang baharu dan kelihatan menarik.Oleh sebab itu,ibu bapa perlu mengambil inisiatif untuk membelikan anak-anak set permainan tradisional seperti papan congkak dan gasing yang banyak dijual di kedai-kedai serbaneka dengan harga yang berpatutan.Bukan itu sahaja, ibu bapa juga boleh mengajak anak-anak untuk membuat sendiri set permainan tradisional mereka seperti menjahit sendiri batu seremban dengan menggunakan cebisan kain terpakai yang diisi dengan kacang hijau.Secara tidak langsung,daya pemikiran kritis, kreativiti dan inovatif anak-anak dapat dirangsang selain menjadikan mereka lebih menghargai set permainan tradisional yang dihasilkan sendiri oleh mereka. Anak-anak juga dapat bermain permainan tradisional seperti wau pada waktu petang di padang bersama sahabat handai apabila mereka memilikinya kerana mereka tidak perlu meminjam dan menunggu giliran untuk bermain. Dengan cara ini, anak-anak tidak akan mudah bosan lalu meneruskan bermain permainan secara atas talian semula akibat penat menunggu. Adalah lebih baik sekiranya ibu bapa membelikan set permainan tradisional sejak anak-anak masih di bangku sekolah lagi supaya minat terhadap permainan tradisional dapat disemai dalam diri anak-anak sejak kecil lagi kerana melentur buluh biarlah daripada rebungnya. Sesungguhnya, jelaslah di sini bahawa pemberian set permainan tradisional kepada anak-anak oleh ibu bapa dapat memupuk minat dalam diri anak-anak terhadap permainan tradisional.

Kupasan dan huraian tentang usaha ibu bapa untuk memupuk minat anak-anak terhadap permainan tradisional tidak harus ada titik noktahnya, maka sebagai meneruskan kesinambungan kupasan, moleklah andai kata ditinjau pula dari aspek yang seterusnya iaitu ibu bapa perlulah membawa anak-anak untuk mengambil bahagian dalam pertandingan permainan tradisional yang dianjurkan oleh pelbagai pihak sama ada oleh badan kerajaan mahupun badan bukan kerajaan di pelbagai peringkat. Sebagai contoh yang jelas lagi nyata, ibu bapa boleh membawa anak masing-masing untuk menyertai pertandingan permainan tradisonal yang lazimnya diadakan di peringkat kampung dan daerah setiap tahun. Melalui cara yang proaktif ini, anak-anak akan mula bersemangat untuk berlatih bersungguh-sungguh untuk menyiapkan diri bagi menghadapi pertandingan permainan tradisional seperti pertandingan sepak takraw dan gasing.Apabila anak-anak galak berlatih dengan bimbingan ibu bapa, sudah tentu skil dan kemahiran mereka dapat diasah sekali gus menanamkan perasaan minat yang mendalam terhadap permainan tradisional. Namun,perkara yang perlu menjadi ingatan ialah ibu bapa harus menjelaskan kepada anak-anak bahawa kalah atau menang bukanlah persoalannya kerana menang dan kalah merupakan adat permainan. Ibu bapa harus menjadi penyokong anak-anak dan menyatakan objektif sebenar penyertaan anak-anak dalam pertandingan permainan tradisional iaitu bagi melihat dan menelusuri secara lebih terperinci tentang keindahan permainan tradisional di negara kita. Anak-anak juga akan berusaha untuk memperbaiki kelemahan diri mereka bagi meningkatkan kemahiran mereka sedikit demi sedikit kerana percaya bahawa sehari selembar benang, lama-lama menjadi kain.Apabila masa anak-anak diluangkan untuk berlatih bermain permainan tradisional, sudah tentulah mereka tidak akan obses untuk bermain permainan secara atas talian memandangkan mereka akan memilih untuk berehat setelah mengerah tenaga dan keringat. Justeru, sudah tiada keraguan lagi bahawa peraaan minat terhadap permainan tradisional dapat timbul dalam diri anak-anak apabila mereka dibawa untuk menyertai pertandingan permainan tradisional oleh ibu bapa.

Sebelum menutup tirai perbincangan, lontaran idea yang terakhir ialah ibu bapa seharusnya mencadangkan kepada pihak sekolah melalui Persatuan Guru dan Ibu Bapa (PIBG) dan Kumpulan Sokongan Ibu Bapa (KSIB) agar pertandingan tradisional menjadi salah satu aktiviti kokurikulum di sekolah. Seperti yang kita semua sedia maklum, anak-anak kini menghabiskan sekurang-kurangnya 8 jam di sekolah pada setiap hari persekolahan. Contoh ketara yang paling dekat dengan kita ialah ibu bapa boleh menulis surat kepada pihak sekolah menerusi perantara PIBG agar memasukkan permainan tradisional dalam sebahagian daripada aktiviti kokurikulum di sekolah yang biasanya dijalankan pada hari Rabu setiap minggu. Hal ini secara tidak langsung akan memperkenalkan permainan tradisional kepada semua pelajar termasuklah anak- anak.Langkah ini amat relevan untuk memupuk minat anak-anak secara semula jadi dalam permainan tradisional kerana bak kata bijak bestari, tak kenal maka tak cinta. Bukan setakat itu sahaja, ibu bapa boleh menyarankan kepada pihak skolah untuk menubuhkan kelab permainan tradisional sebagai salah satu cara untuk menanamkan minat anak-anak dalam memainkan permainan tradisional memandangkan anak-anak akan berasa lebih gembira untuk bermain permainan tradisional bersama dengan rakan-rakan karib mereka. Secara tidak langsung, pihak sekolah dapat mencungkil bakat para pelajar yang berpotensi untuk mewakili sekolah dalam pertandingan permainan tradisional antara sekolah-sekolah di samping mengharumkan nama sekolah ibarat serampang dua mata.Melalui prakarsa ini, anak-anak tidak akan menghabiskan masa senggang mereka dengan bermain permainan atas talian yang melalaikan, sebaliknya mereka dapat mencuba pelbagai permainan tradisional yang baharu dari semasa ke semasa. Deduksinya, izhar lagi nyata bahawa cadangan ibu bapa kepada pihak sekolah bagi menjadikan pertandingan tradisional menjadi salah satu aktiviti kokurikulum di sekolah dapat memupuk minat dalam diri anak-anak terhadap permainan tradisional.

Perbincangan ini telah meniti ke puncaknya, maka sebagai akhirulkalam peranan ibu bapa amat dominan dalam menanam minat terhadap permainan tradisional dalam jiwa anak-anak kerana ibu bapalah insan yang paling rapat dan akrab dengan anak-anak mereka.Semua usaha yang telah dihuraikan secara panjang lebar ini harus dilaksanakan secara konsisten dan istiqamah bagi membuahkan hasilnya dan bukan sekadar hangat-hangat tahi ayam sahaja. Mungkin ibu bapa akan menghadapi kesulitan awalnya untuk menjadikan anak-anak lebih berminat terhadap permainan tradisional berbanding dengan permainan atas talian, namun yakin dan percayalah bahawa tiada apa yang mustahil kerana alah bisa tegal biasa dan di mana ada kemahuan di situ ada jalan. Jika ibu bapa mengambil langkah awal, sudah tentu peribahasa bagai nasi sudah menjadi bubur tidak akan berlaku.Usaha yang dilaksanakan itu juga mestilah bersungguh-sungguh ibarat kata mutiara genggam bara api biar sampai jadi arang kerana sekiranya generasi muda akan datang tidak berminat mahupun mengenali permainan tradisional ini, siapa lagi yang akan mempertahankan warisan bangsa ini? Sebelum semuanya terlambat, sebelum visi dan misi menjadi kabur.sewajarnya semua pihak terutama ibu bapa melakukan anjakan paradigma bagi melahirkan generasi yang tidak menjadi hamba kepada permainan atas talian, sebaliknya memartabatkan dan menghargai permainan tradisional negara kita demi kesejahteraan sejagat.

Peranan Ibu Bapa Menggalakkan Anak-anak Meminati Permainan Tradisional

Dalam dunia yang dilingkari kemajuan sains dan teknologi ini, kita sering menyaksikan betapa lekanya masyarakat khususnya golongan muda menghadap skrin telefon bimbit di kedai-kedai makan mahupun di pasar raya awam disebabkan tidak mahu ketinggalan untuk bermain permainan secara atas talian bersama rakan-rakan maya. Antara contoh permainan secara atas talian yang sedang popular yang dapat kita ketengahkan termasuklah ‘ Mobile Legends ‘, ‘Fortnite Battle Royale’ dan juga ‘DOTA 2’. Sejak zaman dahulu, rakyat Malaysia terutamanya yang menetap di kawasan kampung akan berkumpul bersama pada waktu petang untuk bermain permainan tradisional bersama-sama tanpa mengira bangsa. Kaum Adam biasanya akan bermain wau dan gasing manakala kaum Hawa pula akan duduk beramai-ramai di anjung rumah untuk bermain congkak sementara kaum ibu berbual-bual mesra. Namun situasi ini amat jarang dilihat pada hari ini kerana majoriti beranggapan bahawa prmainan tradisional sudah lapuk dan ketinggalan zaman untuk dimainkan berbanding dengan permainan atas talian yang lebih terkenal dan dibangga-banggakan. Lebih menghampakan lagi, kebanyakan generasi pada hari ini tidak lagi mengetahui tentang kewujudan permainan tradisional seperti congkak, tarik upih dan kelereng. Kenyataan ini dikukuhkan lagi oleh Kurator Kanan Muzium Negara, Puan Noraini Basri yang mengatakan bahawa permainan tradisional semakin dilupakan kerana berlakunya perkembangan aplikasi permainan secara maya secara berleluasa. Hal ini membuktikan bahawa sekiranya tiada prakarsa yang efektif diambil oleh pelbagai pihak, khususnya ibu bapa untuk mengetengahkan permainan tradisional kepada anak-anak tercinta yang akan mentadbir watan berdaulat ini suatu hari nanti supaya tinggalan nenek moyang kita ini tidak akan lapuk dek hujan dan tidak lekang dek panas.Persoalan yang sering menjadi tanda tanya kepada kita ialah apakah usaha-usaha yang perlu diambil oleh ibu bapa untuk menggalakkan anak-anak supaya mereka meminati permainan tradisional? Oleh hal yang demikian,usaha-usaha yang konkrit,sistematik lagi pragmatik yang harus dillakukan oleh ibu bapa untuk memupuk minat anak-anak dalam permainan tradisional akan dikupas dan dibugar secara terperinci demi kebaikan bersama.

Sumber : Modul Kertas 1 dan 2 PPMP Pasir Gudang 2020

Kepentingan Ilmu Pengetahuan Dalam Kehidupan.

Assalamualaikum dan salam sejahtera saya ucapkan kepada Tuan Pengerusi Majlis, Yang Dihormati Puan Hajah Aminah binti Abdullah, Pengetua SMK Dato’ Menteri, barisan warga pendidik serta rakan-rakan pelajar yang saya sanjungi sekalian. Pada pagi yang permai ini, saya selaku pengerusi Kelab Bimbingan dan Kerjaya amat bersyukur kerana diberikan peluang keemasan untuk menyampaikan ceramah yang bertajuk ‘Kepentingan ilmu pengetahuan dalam kehidupan murid’ sempena Minggu Kerjaya dan Pendidikan peringkat sekolah. Dalam meniti ranjau kehidupan yang penuh onak dan duri, kita sering disajikan dengan isu ilmu pengetahuan yang sangat signifikan dalam kehidupan setiap murid. Ironisnya, ilmu pengetahuan hanya dipandang sebelah mata malah diabaikan oleh sesetengah murid yang tidak menyedari kemaslahatan yang akan diperoleh melalui ilmu pengetahuan. Menurut ahli falsafah yang terkemuka, Plato, ilmu pengetahuan adalah makanan bagi jiwa. Dengan ilmu pengetahuan, kita dapat meraih kecemerlangan di dunia mahupun di akhirat. Oleh hal yang demikian, murid-murid sewajarnya didedahkan dengan kepentingan ilmu pengetahuan dalam kehidupan agar ilmu pengetahuan dapat dimanfaatkan seoptimumnya. Persoalan yang sering menerjah dan menerawang dalam minda kita ialah apakah kepentingan ilmu pengetahuan dalam kehidupan murid? Dengan ini, bingkisan wacana tentang kepentingan ilmu pengetahuan dalam kehidupan murid yang mewarnai fokus perbincangan akan saya kupas secara terperinci untuk kepentingan bersama.

Sidang hadirin yang dihormati sekalian,

Suatu hakikat yang tidak dapat dikesampingkan ialah ilmu pengetahuan merupakan wahana untuk murid menguasai pelbagai ilmu pengetahuan dalam pelbagai bidang yang dipelajari. Daripada realiti ini, dapat kita katakan bahawa ilmu pengetahuan diibaratkan sebagai jurang yang sememangnya tiada batasan dan sempadan lebih-lebih lagi pada era globalisasi ini kerana ilmu pengetahuan meliputi semua aspek di dunia termasuklah bidang teknologi, keagamaan, fakta sejarah dan banyak lagi. Bagi membuktikan perkara ini, contoh yang dapat saya ketengahkan ialah terdapat pelbagai bidang ilmu yang kian hari kian berkembaang pesat ibarat cendawan tumbuh selepas hujan seperti penguasaan dalam bidang sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik (STEM). Dengan perkataan lain, ilmu pengetahuan amat penting kerana mampu melengkapi murid-murid dengan minda yang optimis untuk menguasai pelbagai bidang yang dipelajari. Perkara ini amat penting untuk murid-murid mengorak langkah membina masa hadapan yang cerah. Memetik bait-bait bernas Nelson Mandela, ilmu pengetahuan ibarat senjata terbaik di dunia kerana dengan ilmu pengetahuan, kita dapat mengubah dunia. Dalam konteks ini, sekiranya murid-murid dapat menguasai pelbagai disiplin ilmu, nescaya pada masa hadapan mereka dapat membuat anjakan paradigma dalam bidang sains dan teknologi lebih-lebih lagi dalam aspek perubatan moden. Pada hemat saya, murid-murid wajarlah gigih dan bersungguh-sungguh untuk mendalami ilmu pengetahuan seperti kata mutiara genggam bara api biar sampai jadi arang. Izharlah bahawa ilmu pengetahuan amat penting dalam kehidupan murid untuk membantu murid menguasai pelbagai bidang ilmu dengan baik dan cemerlang.

Para pelajar yang dihormati sekalian,

Seperkara yang tidak kurang penting juga,ilmu pengetahuan mampu untuk menjamin peluang pekerjaan pada masa hadapan. Namun begitu, statistik terhadap kadar pengangguran di negara kita amat membimbingkan dan begitu merisaukan. Hal ini telah menyebabkan persaingan yang begitu sengit antara para graduasi untuk memperoleh pekerjaan demi menyara kehidupan. Oleh hal yang demikian, dengan ilmu yang dimiliki, murid bakal dapat menjadi pesaing yang kompetetif untuk memperoleh peluang pekerjaan. Berbekalkan ilmu pengetahuan di dada, pastinya kita dapat menjadi yang terbaik dalam kalangan yang terbaik. Malahan, kita juga dapat membuktikan kelayakkan murid untuk menjawat pekerjaan yang lebih besar serta dapat mencapai cita-cita dan hasrat yang sudah lama diimpikan sejak kecil lagi seperti doktor, jurutera dan peguam persis peribahasa genggam bara api biar sampai jadi arang. Kerjaya profesional ini ternyata bukanlah mudah dan memerlukan ilmu pengetahuan yang begitu tinggi. Sehubungan dengan itu,suka saya ingatkan bahawa kita perlulah bersungguh-sungguh untuk menuntut ilmu pengetahuan untuk menjamin masa hadapan yang cerah bak kata pepatah, yang bulat tidak datang bergolek, yang pipih tidak datang melayang. Deduksinya, ilmu pengetahuan merupakan tiket emas bagi murid untuk mendapatkan peluang pekerjaan yang baik demi masa depan yang cemerlang.

Hadirin yang dihormati sekalian,

Kupasan dan huraian tentang kepentingan ilmu pengetahuan dalam kehidupan murid tidak harus ada titik noktahnya, maka sebagai meneruskan kesinambungan kupasan, moleklah andai kata ditinjau pula dari aspek yang lain iaitu ilmu pengetahuan dapat mengelakkan kita daripada mudah dimanipulasikan oleh pihak yang tidak bertanggungjaawab.Bagi membuktikan perkara ini,contoh yang dapat diketengahkan ialah penjualan produk-produk tiruan yang telah meluas di pasaran seperti di pasar raya serta di kaki lima oleh peniaga yang mementingkan diri sendiri ibarat enau dalam belukar, melepaskan pucuk masing-masing. Perkara yang lebih membimbangkan ialah terdapat segelintir masyarakat yang mudah terpedaya dengan kata-kata manis para peniaga terhadap produk jualannya. Hal ini demikian kerana masyarakat tersebut berfikiran jumud dan cetek ilmunya sehingga menjadikan mereka sebagai sasaran mudah bagi pihak yang tidak bertanggungjawab untuk mengaut keuntungan. Hal ini menggambarkan senario sekiranya kita memandang enteng kemaslahatan ilmu pengetahuan dalam kehidupan. Dalam hal ini, ilmu pengetahuan amat signifikan kerana mampu mengelakkan diri kita daripada dihasut oleh para peniaga dengan tipu daya mereka kerana ilmu pengetahuan membantu murid meluaskan horizon pemikiran untuk bersikap rasional dalam membuat tindakan selanjutnya. Oleh itu, murid-murid perlulah menyemai kesungguhan dan semangat yang berkobar-kobar untuk menuntut ilmu pengetahuan supaya menjadi lebih inetelektual dan berketerampilan dan bukannya sekadar melepaskan batuk di tangga. Ringkasnya, sudah terang lagi bersuluh bahawa kepentingan ilmu pengetahuan dalam kehidupan murid adalah untuk mengelakkan diri daripada mudah dimanipulasikan oleh pihak yang tidak bertanggungjawab.

Bergerak pada lensa perbincangan yang seterusnya, ilmu pengetahuan sangat vital dalam kehidupan murid kerana mampu menjadi platform untuk berbakti kepada agama, bangsa dan negara. Sebagai tamsilnya, murid-murid yang berilmu mampu menjadi tonggak kegemilangan agama, bangsa, dan negara di peringkat global sehingga mengaut sanjungan daripada sekalian persona di seantero dunia. Hal ini dikatakan demikian kerana murid yang dipersiapkan dengan ilmu pengetahuan yang mendalam dapat menabur sejambak bakti kepada agama, bangsa, dan negara dengan mencetuskan gelombang idea baharu seperti karya sastera, teknologi canggih, kaedah perubatan moden dan banyak lagi pembaharuan yang mendatangkan impak positif kepada manusia sejagat pada masa hadapan. Tambahan lagi, murid-murid juga bakal menjadi pemangkin kemajuan bangsa dan negara seperti yang dinukilkan oleh pujangga, pemuda harapan bangsa pemudi tiang negara. Bertitik tolak daripada itu, amatlah penting bagi murid supaya berlapang dada dan memberi tumpuan semaksima mungkin semasa menuntut ilmu pengetahuan. Dengan berbuat sedemikian, kecemerlangan dapat digenggam erat sehingga mampu menjadi wahana untuk murid mengaplikasikan ilmu pengetahuan untuk membangunkan negara ibarat duduk sama rendah berdiri sama tinggi dengan negara-negara maju yang lain. Oleh hal yang demikian, murid-murid haruslah bersikap optimistik untuk mempraktikkan ilmu pengetahuan di landasan yang betul agar membuahkan hasil yang manis. Selain itu, murid-murid juga perlu cakna dengan hakikat bahawa menuntut ilmu pengetahuan juga adalah suatu ibadah yang mendatangkan ganjaran yang lumayan di dunia dan di akhirat kelak. Perkara ini dapat dibuktikan dengan sabda Rasulullah SAW yang bermaksud menuntut ilmu itu adalah wajib ke atas tiap-tiap orang Islam lelaki dan perempuan. Natijahnya, kepentingan ilmu pengetahuan dalam kehidupan murid adalah dapat memberikan peluang kepada murid untuk memberi sumbangan kepada agama, bangsa dan negara.

Hadirin yang dihormati sekalian,

Jika dilihat dari kaca mata yang berbeza pula, ilmu pengetahuan mampu mengubah taraf hidup murid. Pada realitinya,keadaan ekonomi yang kurang stabil yang menyebabkan kenaikan harga barang dan kos sara hidup yang semakin meningkat telah menjadi tamparan hebat kepada setiap individu. Siapa sahaja yang tidak mahu hidupnya lebih selesa dan bebas daripada belenggu kemiskinan? Oleh hal yang demikian,murid dapat membuka peluang dan ruang untuk memperbaiki taraf hidup dengan ilmu pengetahuan. Contoh yang paling nyata ialah mereka yang mempunyai gaji yang lumayan dan berpendapatan tinggi mampu membina rumah yang indah,membeli kereta yang mewah serta dapat menjalani kehidupan tanpa menanggung masalah kewangan. Malahan,mereka yang mempunyai ilmu pengetahuan juga dipandang tinggi dan disegani oleh masyarakat sekeliling. Kehidupan yang mereka lalui adalah jauh lebih baik dan sememangnya amat dicemburui. Dalam konteks ini, kita haruslah mempertingkatkan ilmu pengetahuan supaya dapat menghindari daripada kancah kemiskinan dan dilabelkan sebagai golongan melarat. Sejarah tamadun China telah membuktikan bahawa mereka telah berjaya mengubah status dan taraf hidup mereka melalui ilmu pengetahuan telah menyedarkan kita bahawa pentingnya ilmu pengetahuan dalam kehidupan. Izharlah bahawa ilmu pengetahuan dapat mengubah taraf hidup setiap individu untuk menikmati kehidupan yang lebih baik.

Sebagai menggulung segala yang telah diperkatakan, dapatlah kita rumuskan bahawa ilmu pengetahuan sangat penting dalam kehidupan setiap individu untuk menjamin masa hadapan yang cerah. Murid wajar memandang serius terhadap kepentingan menuntut ilmu dan menggunakan peluang yang ada untuk belajar hingga ke menara gading agar dapat melakar kegemilangan pada masa hadapan. Semua pihak haruslah memainkan peranan aula untuk memastikan kerancakkan penyebaran ilmu pengetahuan yang meluas kepada setiap murid. Oleh itu, segala usaha dan alternatif yang dianjurkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia haruslah disokong dan didukung demi kepentingan pelbagai pihak khususnya murid sekolah bak kata mutiara dayung sudah di tangan, perahu sudah di air. Sehubungan dengan itu, usaha yang dilaksanakan perlulah besungguh-sungguh dan bukanlah skadar hangat-hangat tahi ayam.Saya berharap agar ceramah pada kali ini dapat membuka mata semua murid terhadap kepentingan ilmu pengetahuan dalam kehidupan murid. Sebelum visi dan misi menjadi kabur, sewajarnya anjakan paradigma dan langkah sederap harus dilaksanakan pada setiap detik untuk menjamin modal insan yang cemerlang dan mampu berdiri di mercu kejayaan.

Sumber : Modul Kertas 1 dan 2 PPMP Pasir Gudang 2020

Kelebihan pendidikan maya

Pendidikan maya telah menjadi semakin popular pada masa kini. Perkara ini selaras dengan arus pembangunan industri teknologi maklumat yang semakin berkembang. Agenda IT Kebangsaan (National IT Agenda, NITA) yang telah dilancarkan pada tahun 1996 menggariskan beberapa panduan Malaysia boleh muncul sebagai sebuah negara maju. Salah satu agenda awal adalah mewujudkan pendidikan maya. Pendidikan ini telah diperluas dengan pengenalan konsep pembelajaran Sekolah Bestari, E-learning, Universiti terbuka dan Pembelajaran Sepanjang Hayat (PSH). Pepatah ada mengatakan ‘zaman beralih, musim bertukar’,sememangnya tidak dapat dinafikan lagi pendidikan konvensional kini telah bertukar wajah. Sistem pendidikan maya telah diperkenalkan di negara kita atas usaha kerajaan untuk memartabatkan sistem pendidikan kita agar bertaraf dunia. Sistem ini bertujuan untuk melonjakkan taraf pendidikan rakyat Malaysia agar setanding dengan sistem pendidikan di negara-negara maju dan juga untuk meningkatkan sistem pengajaran dan pembelajaran agar boleh diaplikasikan di seluruh dunia. Pendidikan maya bermaksud pendidikan yang dijalankan dalam talian yang memerlukan murid melihat skrin, mendengar serta memberikan respons. Baru-baru ini, kerajaan telah memperkenalkan pendidikan maya di negara kita sejak bulan Mac tahun 2020 dalam usaha untuk meneruskan pembelajaran semasa pandemik Covid-19 yang amat meruncing. Namun begitu, ramai murid tidak mengetahui kebaikan pendidikan maya serta tidak menunjukkan minat terhadap pendidikan maya. Hal ini dikatakan demikian kerana tak kenal maka tak cinta. Oleh itu, marilah kita mengetahui kelebihan pendidikan maya.

Sebagai menyahut ledakan teknologi maklumat, sewajarnyalah kita meraikan pendidikan maya sebagai salah wahana untuk menyampaikan ilmu pengetahuan dengan cepat dan mudah. Pada zaman ledakan teknologi maklumat dan komunikasi, setiap individu bersaing untuk meningkatkan pengetahuan, kemahiran, dan kerjaya masing-masing. Nabi Muhammad s.a.w bersabda “tuntutlah ilmu walau di negara China sekalipun”. Walau sukar sekalipun, seseorang itu digalakkan mencari ilmu. Ilmu mampu meningkatkan martabat seseorang. Pada masa kini, ilmu mudah diperoleh melalui ruang siber. Ilmu yang merentasi dunia tanpa sempadan memberi banyak kelebihan kepada kita. Hanya dengan mengetik papan kekunci berbantukan perkhidmatan jalur lebar, seseorang itu boleh menjelajah ilmu pengetahuan ke seluruh pelosok negara melalui pendidikan maya atau virtual dengan cepat dan mudah. Hal ini dikatakan demikian kerana maklumat berada di hujung jari. Pendidikan maya boleh kita menjelajahi pelbagai ilmu pengetahuan di seluruh pelosok dunia. Sebagai contoh yang dapat dibuktikan bagi merungkai persoalan ini ialah murid dapat melayari Internet untuk mencari maklumat dengan menggunakan enjin pencari seperti Google dan Yahoo serta laman-laman sesawang yang berkaitan. Natijahnya, murid tidak akan menjadi seperti katak di bawah tempurung kerana dapat menambahkan ilmu pengetahuan dengan sangat mudah dan menyeronokkan . Berdasarkan mauduk yang dibincangkan ini, jelaslah bahawa pendidikan maya membolehkan ilmu dapat disampaikan dengan cepat dan mudah.

Huraian beralih dan berfokus pula kepada perspektif murid boleh memanfaatkan penggunaan e-buku melalui pendidikan maya. Hal ini dikatakan demikian kerana penggunaan . E-buku atau buku elektronik dapat memuatkan 300 naskhah buku dan mempunyai pelbagai aplikasi. Antaranya termasuklah pemprosesan kata, hamparan data, senarai kandungan, kalendar dan sebagainya. Pada waktu yang sama, e-buku menjadi suatu wahana pendekatan interpersonal antara guru dengan pelajar juga boleh dijadikan sebagai medium rujukan. Hal ini bukan sekadar mudah digunakan tetapi juga menjimatkan kos. Sebagai contoh yang dapat dibuktikan ialah murid boleh menggunakannya melalui alat-alat peranti seperti telefon pintar, gajet dan komputer riba. Tambahan pula, kebanyakan e-buku juga percuma dan lebih murah berbanding buku fizikal kerana tiada pencetakan kertas yang dilakukan. Penggunaan buku elektronik ini dijangka dapat mengurangkan kos bagi Skim Pinjaman Buku Teks (SPBT) di sekolah pada jangka masa yang panjang dan mampu menangani kepelbagaian masalah pelajar dalam bidang akademik di dalam sesebuah kelas. Berdasarkan prakarsa yang telah dibincangkan di atas, jelaslah bahawa, penggunaan e-buku atau buku elektronik dapat dimanfaatkan oleh semua murid.

Mari kita capahkan lensa di bawah kata kunci yang ketiga iaitu pendidikan maya dapat menjimatkan pelbagai kos kehidupan seperti penginapan dan perbelanjaan. Hal ini dikatakan demikian kerana segala urusan pembelajaran dapat dilakukan daripada keselesaan rumah sendiri. Sebagaimana yang kita sedia maklum, murid dapat menyertai kelas dalam talian menggunakan aplikasi seperti Google Meet, Cisco Webex Meeting dan Zoom. Para pelajar terutama di peringkat pengajian tinggi tidak perlu lagi bersemuka dengan pensyarah. Tamsilnya, para pensyarah boleh menggunakan kemudahan telesidang yang menggabungkan audio, video dan grafik dapat dilakukan di lokasi yang berbeza dengan peralatan canggih dan didengari ramai tanpa melibatkan kos yang tinggi untuk para pelajar Program Pendidikan Jarak Jauh. Oleh hal yang demikian, golongan seperti suri rumah dan pesara dapat terus melanjutkan pelajaran tanpa perlu menghadirkan diri di institusi pendidikan. Hal ini secara tidak langsung dapat memanifestasikan slogan pendidikan sepanjang hayat yang amat digalakkan oleh kerajaan..Justifikasinya, tiada keperluan untuk kita keluar dari rumah, maka tiada kos pengangkutan. Hal ini jelaslah bahawa dengan adanya pendidikan maya, kita dapat menjimatkan pelbagai kos dalam kehidupan.

Lanjutan daripada huraian yang telah dinyatakan di atas, pengenalan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) dalam sistem pendidikan maya secara tidak langsung dapat meningkatkan penguasaan murid dalam bahasa Inggeris. Hal ini selaras dengan dasar penggunaan bahasa Inggeris dalam pengajaran Sains dan Matematik di sekolah-sekolah Malaysia. Dasar tersebut mensasarkan pelajar dapat menguasai bahasa Inggeris dengan baik kerana ilmu dunia banyak diperoleh dalam bahasa Inggeris. Pendedahan penggunaan bahasa Inggeris di peringkat sekolah rendah lagi boleh memberi banyak faedah kepada mereka. Pendidikan maya telah menyuntik semangat baru kepada pelajar untuk mendalami bahasa Inggeris. Penggunaan bahasa Inggeris dalam pendidikan maya mampu mengayakan perbendaharaan dan kosa kata bahasa Inggeris pelajar. Seterusnya meningkatkan kemahiran dan penguasaan mereka dalam bahasa tersebut. Pelajar yang menguasai bahasa Inggeris dengan baik dapat bersaing di peringkat antarabangsa. Mereka juga akan menjadi pilihan utama majikan untuk mengambil mereka bekerja. Melalui prakarsa yang dibincangkan dalam wacana ini, nyatalah bahawa dengan adanya system pendidikan maya dapat meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris dalam kalangan murid.

Kesimpulannya, sudah terang lagi bersuluh bahawa banyak kelebihan yang dapat kita peroleh daripada pendidikan maya. Murid-murid mestilah memanfaatkan pendidikan maya agar dapat menjadi golongan yang berilmu pengetahuan dan berminda kelas pertama serta dapat bersaing dengan murid di negara maju. Hal ini membolehkan masyarakat kita berdiri sama tinggi, duduk sama rendah dan sudah tentunya dapat memajukan bidang pendidikan negara. Para pelajar akan lebih terdedah dengan dunia globalisasi sekiranya pendidikan maya dilaksnakan secara menyeluruh. Walaupun usia telah meningkat ilmu pengetahuan tetap dapat dikuasai. Konsep pembelajaran sepanjang hayat menerusi pendidikan sedemikian patut dimanfaatkan oleh semua bertunjangkan pepatah ‘sebab mutiara sebiji, lautan dalam diselami orang’. Selain itu pelbagai pihak tidak kira pihak swasta mahupun badan bukan kerajaaan (NGO) perlulah berganding bahu bersama dengan kerajaan untuk membangunkan sistem pendidikan di negara kita mencapat pendidikan bertaraf dunia.

Sumber : Modul Kertas 1 dan 2 PPMP Pasir Gudang 2020

Sunday, December 13, 2020

Gurindam Dua Belas (Fasal yang Ketiga) - Kupasan Soalan 2(d) Puisi Tradisional Kertas 2 SPM 2020

Selepas mengikuti kupasan jawapan di Video, sila jawab soalan yang sama yang disertakan.

Soalan 2(d) - Puisi Tradisional Gurindan Dua Belas (Fasal yang Ketiga)

Baca gurindam di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri

Apabila terpelihara mata,
Sedikitlah cita-cita.

Apabila terpihara kuping,
Khabar yang jahat tiadalah damping.

Apabila terpelihara lidah,
Nescaya dapat daripadanya faedah.

Bersungguh-sungguh engkau memeliharakan tangan,
Daripada segala berat dan ringan.

Apabila perut terlalu penuh,
Keluarlah fiil yang tiada senonoh.

Anggota tengah hendaklah diingat,
Di situlah banyak orang yang hilang semangat.

Hendaklah peliharakan kaki,
Daripada berjalan yang membawa rugi.

MOHD YUSOF MOHD NOR dan ABD RAHMAN KAEH ( Penyelenggara )

Antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul
Dewan Bahasa dan Pustaka

SET 1

(i) Berdasarkan gurindam di atas, berikan dua kebaikan jika seseorang itu sentiasa menjaga telinga dan kakinya. [ 2 markah ]

(ii) Sebagai manusia biasa, seseorang tidak pernah lepas daripada melakukan kesalahan dan kesilapan .

Pada pendapat anda, apakah tindakan yang wajar dilakukan jika seseorang itu menyedari akan kesalahan yang telah dilakukan ? [ 3 markah ]

(iii) Huraikan dua pengajaran yang terkandung dalam gurindam tersebut ? [ 4 markah ]

SET 2

(i) Berdasarkan gurindam tersebut, berikan dua kebaikan jika seseorang itu menjaga mata dan lidah ? [ 2 markah ]

(ii) Ungkapan lidah lebih tajam daripada mata pedang memberikan gambaran betapa pentingnya kita
menjaga pertuturan dalam pergaulan.

Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu menjaga tutur kata dalam kehidupan
seharian? [ 3 markah ]

(iii) Huraikan dua persoalan yang dapat diambil daripada gurindam tersebut. [ 4 markah ]

GURINDAM DUA BELAS (FASAL YANG KETIGA)

SET 1

(i) Dua kebaikan
P1 Tidak akan mendengar hasutan/kejian/hinaan/fitnah
P2 Tidak pergi ke tempat yang tidak baik/ tempat maksiat [Maksimum:2 markah]

(ii) Tindakan yang wajar dilakukan

P1 Berhenti daripada melakukan kesalahan itu
P2 Segera bertaubat
P3 Berazam tidak mahu mengulangi kesalahan yang sama

P4 Memohon maaf kepada orang yang telah kita lakukan kesalahan
P5 Menggantikan kerosakan atau kerugian yang telah dilakukan
P6 Memutuskan hubungan dengan rakan-rakan yang membawa pengaruh negatif/tidak baik
P7 Memperbanyak istifar dan melakukan amalan baik sepanjang kehidupan

[Maksimum:3 markah]

[Isi cukup: 2 isi]

(iii) Pengajaran

P1 Kita hendaklah memelihara penglihatan agar tidak menimbulkan keinginan yang tidak baik. [1+1]
P2 Kita hendaklah menjaga pengambilan makanan agar tidak mendatangkan kemudaratan [1+1 ]

P3 Kita haruslah menjalani kehidupan dengan penuh bersemangat supaya segala yang dicita citakan
tercapai [1+1 ]

P4 Kita mestilah bijak menuturkan kata-kata agar tidak menyakiti hati dan perasaan orang lain [1+1 ]

P5 Kita hendaklah memelihara pendengaran agar terhindar daripada perkhabaran yang tidak
benar [1+1]

P6 Kita mestilah memelihara tangan daripada mengambil barang yang bukan hak kita agar dihormati
oleh masyarakat [1+1]

P7 Kita perlulah menjaga kaki daripada melangkah ke tempat-tempat yang tidak baik/maksiat agar tidak menimbulkan fitnah /prasangka buruk masyarakat [1+1]

[Maksimum:4 markah]

SET 2

(i) Dua kebaikan

P1 Tidak melihat perkara yang dilarang oleh Tuhan/ perkara yang mungkar
P2 Tidak menyakiti hati dan perasaan orang lain

[Maksimum:2 markah]

(ii) Sebab perlu menjaga tutur kata

P1 Kita tidak mengeluarkan kata-kata yang tidak baik

P2 Kita tidak mendapat dosa

P3 Kita P3 Disayangi dan dihormati masyarakat sekeliling

P4 Tidak berlaku persengketaan sesama manusia
P5 Hidup menjadi aman damai
P6 Tidak menyinggung perasaan orang lain
P7 Menjaga nama baik diri

[Maksimum:3 markah]

[Isi cukup: 2 isi]

(iii) Persoalan

P1 Persoalan tentang kepentingan memelihara penglihatan
Contoh: Penglihatan yang dijga dengan baik tidak menimbulkan keinginan yang tidak baik. [1+1]

P2 Persoalan tentang kepentingan menjaga pengambilan makanan
Contoh: Pengambilan makanan yang dikawal tidak mendatangkan kemudaratan

[1+1 ]

P3 Persoalan tentang kepentingan menjalani kehidupan dengan penuh bersemangat
Contoh: Jika menjalani kehidupan dengan penuh bersemangat segala yang dicita citakan tercapai

[1+1 ]

P4 Persoalan tentang kebijaksanaan menuturkan kata-kata
Contoh: Jika bijak menuturkan kata-kata tidak akan menyakiti hati dan perasaan orang lain

[1+1 ]

P5 Persoalan tentang kepentingan memelihara pendengaran
Contoh:Jika memelihara pendengaran akan terhindar daripada perkhabaran yang tidak benar

[1+1 ]

P6 Persoalan tentang kepentingan memelihara tangan
Contoh: Jika memelihara tangan daripada mengambil barang yang bukan hak kita, kita akan
dihormati oleh masyarakat

[1+1 ]

P7 Persoalan tentang kepentingan menjaga kaki
Contoh: Jika menjaga kaki daripada melangkah ke tempat-tempat yang tidak baik/maksiat tidak
akan menimbulkan fitnah /prasangka buruk masyarakat

[1+1 ]

[Maksimum:4 markah]